SIXIÈME
Compétences artistiques :
A1 Explorer les possibilités qu’offrent les moyens plastiques pour représenter à deux et trois dimensions.
A2 Reconnaître la valeur expressive des écarts.
A3 Interroger le rapport qu’entretient sa production avec le référent et avoir une approche sensible de la réalité.
A4 Distinguer peindre et colorier.
A5 Utiliser la couleur au-delà de son rôle d’identification.
A6 Distinguer formes ouvertes et formes fermées.
A7 Différencier espace littéral et espace suggéré.
A8 Maîtriser les notions de cohérence et d’hétérogénéité dans les relations qu’elles peuvent établir avec l’intention du projet (deux et trois dimensions).
Compétences techniques :
B1 Maîtriser des moyens graphiques et picturaux sur des supports variés, (Maîtrise gestuelle et instrumentale y compris pour l'outil informatique).
B2 Associer le geste et la matière à la notion de couleur.
B3 Maîtriser des moyens appropriés pour différents types de constructions à trois dimensions (assemblage, empilage, installation d'objets, modelage, taille, etc.).
Compétences méthodologiques :
C1 Identifier un problème et mettre au point une démarche de résolution durant le temps de pratique.
C2 S’exprimer à l’oral ou à l’écrit.
C3 Organiser son temps.
Compétences culturelles :
D1 Savoir décrire la nature d'une reproduction d'oeuvre d'art, de sa production ou de celles de ses camarades en maîtrisant le vocabulaire spécifique.
D2 Se construire des repères dans la relation avec les références artistiques.
D3 Etablir des distinctions entre différentes sortes d'images.
Compétences comportementales :
E1 Cultiver une attitude de curiosité.
E2 Manifester de l'interêt.
E3 Communiquer et travailler en équipe.
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Cycle Central : CINQUIÈME / QUATRIÈME
Compétences artistiques :
A1 Appréhender les possibilités qu’offrent les moyens plastiques pour représenter à deux et trois dimensions.
A2 Comprendre la valeur expressive de l'écart.
A3 Renforcer sa compréhension de la différence entre espace littéral et espace suggéré.
A4 Comprendre la différence entre espace organisé et composition.
A5 Reconnaître l’incidence des notions de matière et de qualité dans l’utilisation de la couleur.
A6 Comprendre les notions de structure et de construit.
A7 Faire et utiliser des images.
A8 Questionner la matérialité d'une production (fini/ non fini, peint/ non peint, qualités physiques des materiaux, etc.)
Compétences techniques :
B1 Maîtriser des moyens appropriés pour différents types de constructions à trois dimensions (structure, construction, installation, présentation/ représentation, modelage, qualités physiques des matériaux: transparence, epaisseur, etc).
B2 Appréhender la pluralité des modes de représentation, y compris les moyens conventionnels, (dessin, peinture, gravure, collage, photographie, video, infographie, etc).
B3 Maîtriser les moyens plastiques comme les effets du geste et de l’instrument (notions de peint/non peint, fini/non fini).
B4 Savoir jouer sur l'espace physique du support et l'illusion de profondeur.
Compétences méthodologiques :
C1 Apprendre à démontrer et raisonner.
C2 Identifier un problème et mettre au point une démarche de résolution durant le temps de pratique.
C3 Mettre en relation des acquis et les mobiliser.
C4 Situer ce que l'on voit et amorcer une critique.
Compétences culturelles :
D1 Reconnaître la pluralité des codes et des systèmes perspectifs en maitriser le vocabulaire et en connaître le fonctionnement.
D2 Reconnaître la réalité concrète d’un oeuvre.
D3 Appréhender la diversité et la multiplicité des statuts de l'image (communication visuelle et expression artistique).
D4 Avoir des références artistiques et connaître des artistes significatifs.
Compétences comportementales :
E1 Cultiver une attitude de curiosité.
E2 Etre autonome et ouvert à l’initiative.
E3 Prendre des décisions, s’engager.
E4 Communiquer et travailler en équipe.
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TROISIÈME
Compétences artistiques :
A1 Connaître, maitriser et utiliser les règles, codes et normes dans la production d'images afin d'établir des stratégies de dépassement et d'appropriation d'images de communication par une activité artistique.
A2 Reconnaître la complexité et la diversité des processus de création.
A3 Comprendre l'environnement architectural.
A4 Comprendre les relations qui s’instaurent entre le corps, l’œuvre et l’espace :
a. Implication du corps de l’auteur dans l’œuvre en cours d’élaboration
b. Lisibilité du processus de production (traces laissées par le geste créateur)
c. Présence matérielle de l’œuvre dans l’espace et investissement du lieu de présentation
d. Relations spatiales entre l’œuvre et le spectateur
Compétences techniques :
Maîtriser et choisir différents savoirs-faire, gestes opérations et techniques en fonction de ses intentions par rapport à son projet, y compris dans l'usage des nouvelles technologies:
B1 En dessin : Schématiser, esquisser, réaliser un croquis, rendre compte du volume en modulant le trait et les valeurs, réduire, agrandir, reporter cadrer, simplifier, accentuer.
B2 En peinture : recouvrir de manière homogène, brosser à larges touches, empâter, reserver, travailler en transparence, rehausser, cerner.
B3 En volume : emboiter, evider, lier, juxtaposer, assembler, façonner, modeler, savoir intervenir sur la surface d'un volume, savoir installer un volume dans un lieu.
B4 Recourir à une technique mixte et reconnaître les médiums les plus usuels.
Compétences méthodologiques :
C1 Agir pour concrétiser son projet et rendre lisible le processus de production.
C2 Savoir expliciter ce qui est vu et ce qui est produit.
C3 Pouvoir faire le bilan de ses connaissances en arts plastiques.
C4 Tenir compte des contraintes.
Compétences culturelles :
D1 Différencier communication visuelle et Expression artistique.
D2 Comprendre l’environnement architectural (fonction et relation au lieu).
D3 Savoir analyser une oeuvre.
D4 Savoir situer et reconnaître les grandes époques artistiques.
D5 Savoir établir des liens entre les différents champs artistiques et culturels.
Compétences comportementales :
E1 Concevoir et mener à bien un projet:Rechercher et aboutir (à son niveau et avec des exigences de qualité).
E2 Connaître ses propres points forts et faiblesses.
E3 Prendre des décisions, s’engager: Passer du choix à l’initiative.
E4 Communiquer et travailler en équipe.
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document proposé par Yann MARS, professeur d'arts plastiques
collège Henri Bosco - Vitrolles
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